Trost als pädagogische Strategie ungeeignet

Wenn Mathematiklehrer schlechten Schülern sagen: „Es ist nicht so schlimm. Nicht jeder kann gut in Mathematik sein“, dann ist das zwar ein netter Trostversuch, schadet aber dem Lernerfolg. Lehrer und Lehrerinnen, die ihre Schüler hingegen fordern und an ihre Verbesserungsfähigkeit glauben, ermutigen diese.