Sozial benachteiligte Schüler und Schülerinnen sind durch die Coronavirus-Lockdowns weiter abgehängt worden. Distance-Learning kann aber auch positive Seiten haben, wie zwei Beispiele aus Israel und Österreich zeigen: Lehrende erwiesen sich in der Krise als sehr innovativ, Schüler und Schülerinnen wurden selbstbestimmter und widerstandsfähiger.
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